试析新中国成立初期工农速成中学-

论文导读：
摘要：教育是党进行社会建设和社会管理的一个重要组成部分。教育因其联系到国家的经济和政治的进展，一直以来受到党的高度重视。新中国成立初期，党提出了“教育向工农开门的方针”，在教育上实行向工农偏斜的政策，提出培养新型工农知识分子的目标，通过各种方式对工农进行文化教育。兴办工农速成中学，目的是为了抽调优秀的工农干部和产业工人，吸收他们入学脱产集中学习，使他们在短期内能够具有中学文化程度，并最终进入高校深造，为新中国的建设积蓄人才。工农速成中学的创办有其深远的历史渊源，党自成立以来一直重视工农教育不足，在中国革命实践中积累了丰富的工农教育经验，包括十年内战时期的识字扫盲运动和抗日战争时期的冬学教育经验；工农速成中学的创办亦是基于时代的需求，其时新中国政治经济社会进展亟需大批人才，广大工农对学习文化知识有强烈的渴求，学习苏联扫盲经验也启迪要创办工农专门学校。工农速成中学的进展历程按照党在工农速成中学方面颁布的相关文件政策可归纳为产生阶段、逐步进展阶段和终结阶段。自1950年4月第一所工农速成中学——北京实验工农速成中学挂牌开学到1958年最后一届工农速成中学学生毕业，工农速成中学在党的历史上仅仅有着了9年的时间，但其作为党在教育领域关于“速成教育”的一次伟大探讨，其办学目的在于招收具有一定革命实践经验的工农经过速成教育将他们输送到高等学校继续深造，这即界定了其独特的性质和特点。工农速成中学是新中国成立初期党在工农教育和干部教育领域创办的一种特殊人才培养机构，作为高等学校的一种预备学校，与普通中学相比其在运转机制方面有着独特之处。这种独特之处包括管理机制和教学机制两个方面，具体体现为领导归属、财政支持、教师来源、学生招生工作、教学计划和课程设置、教材、教学策略等，这些方面都体现了其特殊的教学任务和独特的办学性质。工农速成中学取得了一定的成绩：为国家各项建设培养了大批的人才；为新中国的教育提供了宝贵的借鉴方式；巩固了人民的国家政权；培养了工农速中精神。同时，工农速成中学也有不足之处：地方思想上不重视；学生普遍有着健康不足；照搬苏联经验。总结其在教学管理方面的经验教训，为今天党进行社会治理，在教育方面拓展教育方式提供了宝贵的借鉴。关键词：新中国成立初期论文工农教育论文工农速成中学论文
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ABSTRACT6-10
绪论10-14
第一章 工农速成中学的创由14-22

1.1 历史理由14-17

1.1 党自成立以来对工农教育的重视14-16

1.2 工农教育的前期实践16-17

1.2 现实理由17-22

1.2.1 政治经济社会进展的必定要求17-19

1.2.2 工农对知识的内在需要19-20

1.2.3 学习苏联经验的现实启迪20-22

第二章 工农速成中学的进展历程22-32
2.1 工农速成中学的产生阶段（1949 年 12 月-1951 年 2 月）22-25
2.

1.1 《工农速成中学实施案例》的制定22-23

2.

1.2 工农速成中学的实验开创23-25

2.2 工农速成中学的逐步进展阶段（1951 年 2 月-1955 年 7 月）25-28

2.1 《工农速成中学暂行实施办法》的颁布25-26

2.2 工农速成中学的蓬勃进展26-28

2.3 工农速成中学的终结阶段（1955 年 7 月-1958 年 6 月）28-32

2.3.1 《关于工农速成中学停止招生的通知》的发出28-29

2.3.2 工农速成中学的结束与保留29-32

第三章 工农速成中学的性质和特点32-40

3.1 工农速成中学的性质32-35

3.

1.1 工农速成中学与工农教育32-33

3.

1.2 工农速成中学与干部教育33-34

3.

1.3 工农速成中学的性质界定34-35

3.2 工农速成中学的特点35-40
3.

2.1 特定的教育对象35-37

3.

2.2 “速成”的教学目标37-38

3.

2.3 明确的教学任务38-39

3.

2.4 互动的“教”“学”联系39-40

第四章 工农速成中学的运转机制40-58

4.1 工农速成中学的管理40-52

4.

1.1 工农速成中学的领导归属40-42

4.

1.2 工农速成中学的财政支持42-44

4.

1.3 工农速成中学的教师调配44-46

4.

1.4 工农速成中学的招生工作46-49

4.

1.5 工农速成中学的学生管理49-52

4.2 工农速成中学的教学安排52-58
4.

2.1 工农速成中学的课程和教学计划52-53

4.

2.2 工农速成中学的教材53-55

4.

2.3 工农速成中学的教学策略55-58

第五章 工农速成中学的评价58-64

5.1 工农速成中学的成效58-61

5.2 工农速成中学的不足61-63

5.3 工农速成中学的启迪63-64

结语64-66
参考文献66-70
致谢70-71
攻读学位期间发表的学术论文目录71-72