开创政治教育工作新局面五条措施

论文导读：应应对国际大环境的变化。1、价值观教育应成为党校思想政治教育的重要内容由于市场经济对思想道德建设的双重效应，以及西方势力对我国“西化”、“分化”思想的浸透，使得党校思想道德阵地已经不是一片净土。所以，应该把党校学生价值观教育作为当前思想政治教育的重要内容，引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观。在
摘要：创新党校政治教育新局面，是党校政治教育工作尽快融入国际国内大环境的形势使然，党校学员的思想道德素质、文化素质、与国际关系接轨的素质、拒腐素质，直接关系到国家和民族命运的发展，开创党校思想政治教育的新局面，任重道远，刻不容缓。
关键词：现状；更新；个性；投入
1002-7661（2012）18-023-02
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思想政治教育工作，处于世界大环境的纷繁变幻中，同时，社会主义市场经济的发展日新月异。适应当前世界的大环境变化，与社会主义市场经济相协调发展，给党校政治教育工作提出了更高和严峻的要求。在党校思想政治教育工作中，我们积累了较为丰富的经验，譬如强化市场经济与无私奉献的结合、基本路线教育与做好经常性思想政治工作的结合、传统教育与建设有中国特色社会主义理论的结合等。但是这些经验俨然也不能应对当前纷繁变幻的国际形势和国内经济发展的需要，因此，创新党校政治教育新局面，是党校政治教育工作尽快融入国际国内大环境的形势使然。

一、充分认识当前党校思想政治教育工作面临的现状

在建立社会主义市场经济体制过程中，党校无论是教师还是学生，其思想都要受到两方面的影响，产生正、负两方面的效应。思想政治具有两面性，即积极的一面和消极的一面。从积极的方面来看，一是经济体制改革目标给高校管理体制改革和教育教学改革提供了契机，同时也带来了必须与之相适应的改革压力，这种改革的压力在一定条件下可以转化为动力。二是学生之间竞争十分激烈，他们在政治目标的追求、学习方法的改进和成才活动的参与等方面表现突出。三是开放思想的影响使学生深知文化科学知识的价值和作用，懂得改革、稳定和发展的重要意义。党校思想政治教育工作面临这些新情况、新问题、若要发挥出应有的政治教育作用，必须与时俱进不断创新，适应新时代，社会发展的需要。党校思想政治教育工作只有在观念、内容、形式、方法、模式与机制、队伍等方面进行创新，并注重理论与实践的结合，开创新局面才有所可能。

二、更新党校思想政治教育观念

观念不变，观念如果还停留在八十年代以前，党校政治教育的新局面就无法打开。
1、全球观念经济全球化是当今世界经济的主要特征，是新世纪经济发展的必然趋势。未来的思想政治教育正是在经济全球化的大背景下进行的。经济全球化将对世界各国经济、政治、文化以及思想意识和社会生活的各方面产生深远的影响，全球化与民族化的矛盾日益突显出来。党校思想政治教育必须在坚持本国意识形态的基础上，树立全球意识，建立与经济全球化相适应的思想政治教育新观念。只有这样，才能更好地解决思想政治教育遇到的一些基本问题。
2、主体观念教育作为一种培训人的社会活动，是个体发展的重要手段，教育是通过培养个体的人来实现为社会服务目的的。学生是教育的主体，教育应以学生为主。中国加入WTO后，教育作为一种服务，学生从某种意义上说是接受这种服务的消费者。接受教育是人的一种基本需求和权力，学生不仅需要接受文化知识和技能的教育，而且也需要接受政治思想和道德心理的教育。思想政治教育对国家和社会来说是重要的，对学生个体的存在和法则来说也是必要的。对党校思想政治教育而言，弘扬学生的主体性，就是把学生看成是自我发展的主体，通过思想政治教育，促进学生自身思想政治观念的发展和道德心理水平的提高。因此，党校思想政治教育必须把尊重学生、理解学生、引导学生发展作为基本理念。

三、更新党校思想政治教育内容

党校思想政治教育内容，长期以来，变化很少，在现阶段下，也不适应应对国际大环境的变化。
1、价值观教育应成为党校思想政治教育的重要内容由于市场经济对思想道德建设的双重效应，以及西方势力对我国“西化”、“分化”思想的浸透，使得党校思想道德阵地已经不是一片净土。所以，应该把党校学生价值观教育作为当前思想政治教育的重要内容，引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观。在价值观教育中，要引导学生把握两个基本点，一是以为大多数人谋利益为人生价值的主题；二是为建设有中国社特色的社会主义而献身为人生价值的主题。在不违背这两个基本观念的的前提下建立自主自强的主体观念、正当的个人利益观念和竞争观念，从而把个人需要同国家利益结合在一起，把个人成才与为国为民服务统一起来。
2、创业教育应成为党校思想政治教育的新内容之一创业教育是市场经济、知识经济条件下产生的国际教育新理念。在创业教育中，党校思想政治教育在目标定位上，要充分体现对学生幸福的终极关怀。党校思想政治教育的目标定位毫无疑问要关注学生的政治方向、思想道德建设和理论修养。在“以人为本”的观念日益成为共识的今天，党校思想政治教育也应更多体现对学生人生道路及人生幸福的终极关怀。

四、党校思想政治教育要重个性化教育

个性化教育是当前教育的主流。个性化教育，指通过对被教育对象进行综合调查、研究、分析、测试、考核和诊断，根据社会或未来发展趋势、被教育对象的潜质特征和自我价值倾向以及被教育对象的利益人的目标与要求，量身教育目标、教育计划、辅导方案和执行管理系统，并组织相关专业人员通过量身的教育培训方法、学习管理和知识管理技术以及整合有效的教育资源，从潜能开发、素养教育、学历教育、阅历教育、职业教育、创业教育和教育多个方面，对被教育对象的心态、观念、信念、思维力、学习力、创新力、知识、技能、经验等展开咨询、策划、教育和培训。党校思想政治教育在对学生进行教育的时候，要重视学生的个性化发展，凸显教育对象的主体性地位和作用。随着时代向前发展，凸显教育对象主体性地位和作用的现代党校思想政治教育已成为时代和人的发展之必然要求。思想政治教育过程中，教育者要自主把握教育对象的客观规律和特点，遵循人的思想品德发展规律和教育规律，制定符合社会发展和个人全面发展的教育目标，精心选取教育内容，采取有效的教育方法，创造性地对教育对象进行思想道德教育，满足教育对象成长、成才、发展的需要。更为重要的，必须尊重、开发教育对象的主体性，使其主动认论文导读：
可教育目标，接受教育内容和要求，发挥自身主观能动性并加以内化，自我控制、自我约束和外化自觉的行为，最终实现知行统一。因此，党校思想政治教育应发挥育人功能，培养具有主体意识，自立自主精神、坚强意志和奋斗精神、勇于创新的人才，即培养有主体性的人，这是新时期党校思想政治教育的特别要求。

五、党校思想政治教育要增强教育对象的自我投入意识

自我投入意识，是一种自愿投入，快乐投入的表现形式。党校思想政治教育只有增强教育对象的自我投入意识，才能充分发挥党校政治教育的“内塑”作用。思想政治教育与知识教育一样，也有“教”与“学”的关系。传统的思想政治教育重在教的方面灌输，忽略学的方面内化，学生处于被动、消极地位，难以发挥自我塑造的作用。这正是党校思想政治教育长期以来成效不高的原因。而真正的教育是“自我教育”。行为主体的自主，自觉是思想政治教育存在和发展的先决条件，没有主体的参与，就不可能有真正的思想政治教育。因此，党校思想政治教育应把着眼点由“外灌”转移到“内塑”上，把着力点放在激起学生自我塑造的上，增加他们的自我投入意识，提高他们的参与程度，锻炼他们的完成能力，指导他们形成科学的理想信念和世界观、人生观、价值观，走“外引内应，内外结合”的路子，发挥师生的共振效应，缩小教育投入与教育成效之间的差距，真正提高思想政治教育的成效。
党校思想政治教育，是全面贯彻党的教育方针，为党培养创新型干部，廉洁型干部、适应新时代国际发展干部的重要摇篮，党校学员的思想道德素质、文化素质、与国际关系接轨的素质、拒腐素质，直接关系到国家和民族命运的发展，开创党校思想政治教育的新局面，任重道远，刻不容缓！
参考文献
翁铁慧著《创新大学生思想政治教育队伍建设的理念与措施》（中国高等教育出版社,2005.）.
马帮敏著《高校思想政治教育工作》（天津教育出版社,2007.）.
[3] 周克庸著《个性化教育》（中国地震出版社,2006.）.