试析英文学术著作封底介绍评价论述-网
最后更新时间:2024-01-24
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论文导读:作用越来越重要。本论文旨在通过体裁结构论述和评价论述探讨英语学术书籍封底介绍的推销功能。本论文采取Swales体裁结构论述以宏观角度浅析英语学术书籍封底介绍的语类结构。采取30篇英语语言学学术书籍封底介绍和30篇英语生物学学术书籍封底介绍作比较,利用语步-话步方式浅析二者得出必选语步/话步,可选语步/话步,并浅析每
摘要:随着知识的不断革新和信息的快速更新,出版业的竞争越来越激烈。显然英语学术语篇也需要“推销”,由此英语学术书籍封底介绍的作用越来越重要。本论文旨在通过体裁结构论述和评价论述探讨英语学术书籍封底介绍的推销功能。本论文采取Swales体裁结构论述以宏观角度浅析英语学术书籍封底介绍的语类结构。采取30篇英语语言学学术书籍封底介绍和30篇英语生物学学术书籍封底介绍作比较,利用语步-话步方式浅析二者得出必选语步/话步,可选语步/话步,并浅析每个语步,话步在英语学术书籍封底介绍中的功能。本论文同时还运用马丁评价论述中的态度系统,介入系统和级差系统以词汇语法微观角度对英语学术书籍封底介绍进行浅析。二者论述相结合更全面的浅析了英语学术书籍封底介绍。通过体裁结构论述我们发现英语学术书籍封底的体裁结构:“语步1标题;语步2介绍书籍,话步2A介绍书籍主题,话步2B介绍书籍内容;语步3评价书籍,话步3A介绍书籍价值,话步3B介绍书籍读者,话步3C引用名人名言或消费者的推荐词;语步4简要介绍作者或编者。”语步浅析和统计结果表明英语语言学学术书籍封底介绍和英语生物学学术书籍封底介绍的必选语步,话步和可选语步,话步相同。语步2,语步3为必选语步,话步2B,话步3A为必选话步,其余为可选语步,话步。作者或出版商根据具体的交际情境和目的,有选择的利用语步,话步以实现其人际功能。通过评价论述浅析,得出以下结论:(1)三个次系统在二者中出现频率以高到低都相同,依次为态度,级差和介入。(2)在态度资源中,二者鉴赏资源频率都远远高于情感和判断,以突显英语学术书籍封底介绍写作的客观性。英语生物学学术书籍封底介绍的鉴赏资源频率高于语言学的,而语言学的情感资源频率高于生物学的,这说明英语言学术书籍封底介绍更注重让读者如何选择书籍,而生物学更注重书籍的学术价值,探讨策略以及书籍的优势。二者的肯定态度资源都远远高于否定态度资源。(3)在介入系统中,二者的对话扩张频率都高于对话压缩频率,最显著的区别是英语语言学的引用资源高于生物学。(4)在级差系统中,二者的语势频率都高于聚焦。二者在语势和聚焦频率比较上没有很大差别。总之,对语言学和生物学英语学术书籍封底介绍的比较浅析,一方面证明了评价论述是解读语篇中作者态度,立场的有力工具,另一方面希望探讨结果能够为英语学术书籍封底介绍的写作提供倡议并引起出版业对其人际功能的重视。关键词:体裁浅析论文评价论述论文英语学术书籍封底介绍论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。ABSTRACT4-6
摘要6-8
ACKNOWLEDGEMENTS8-15
LIST OF FIGURES15-16
LIST OF TABLES16-17
CHAPTER 1 INTRODUCTION17-20
2.2.3 Previous studies on Engpsh academic book blurbs at home and abroad22-23
3.3.
4.2.1 Move analyses of an exemplar LEABBs and an exemplar BEABBs38-39
4.
s41-43
4.
4.3.1 Attitude resources in LEABBs and BEABBs44-49
4.3.
4.3.
4.
CHAPTER 5 CONCLUSION58-62
APPENDIX62-66
REFERENCES66-69
攻读学位期间取得的探讨成果69-70
个人简况及70-72
摘要:随着知识的不断革新和信息的快速更新,出版业的竞争越来越激烈。显然英语学术语篇也需要“推销”,由此英语学术书籍封底介绍的作用越来越重要。本论文旨在通过体裁结构论述和评价论述探讨英语学术书籍封底介绍的推销功能。本论文采取Swales体裁结构论述以宏观角度浅析英语学术书籍封底介绍的语类结构。采取30篇英语语言学学术书籍封底介绍和30篇英语生物学学术书籍封底介绍作比较,利用语步-话步方式浅析二者得出必选语步/话步,可选语步/话步,并浅析每个语步,话步在英语学术书籍封底介绍中的功能。本论文同时还运用马丁评价论述中的态度系统,介入系统和级差系统以词汇语法微观角度对英语学术书籍封底介绍进行浅析。二者论述相结合更全面的浅析了英语学术书籍封底介绍。通过体裁结构论述我们发现英语学术书籍封底的体裁结构:“语步1标题;语步2介绍书籍,话步2A介绍书籍主题,话步2B介绍书籍内容;语步3评价书籍,话步3A介绍书籍价值,话步3B介绍书籍读者,话步3C引用名人名言或消费者的推荐词;语步4简要介绍作者或编者。”语步浅析和统计结果表明英语语言学学术书籍封底介绍和英语生物学学术书籍封底介绍的必选语步,话步和可选语步,话步相同。语步2,语步3为必选语步,话步2B,话步3A为必选话步,其余为可选语步,话步。作者或出版商根据具体的交际情境和目的,有选择的利用语步,话步以实现其人际功能。通过评价论述浅析,得出以下结论:(1)三个次系统在二者中出现频率以高到低都相同,依次为态度,级差和介入。(2)在态度资源中,二者鉴赏资源频率都远远高于情感和判断,以突显英语学术书籍封底介绍写作的客观性。英语生物学学术书籍封底介绍的鉴赏资源频率高于语言学的,而语言学的情感资源频率高于生物学的,这说明英语言学术书籍封底介绍更注重让读者如何选择书籍,而生物学更注重书籍的学术价值,探讨策略以及书籍的优势。二者的肯定态度资源都远远高于否定态度资源。(3)在介入系统中,二者的对话扩张频率都高于对话压缩频率,最显著的区别是英语语言学的引用资源高于生物学。(4)在级差系统中,二者的语势频率都高于聚焦。二者在语势和聚焦频率比较上没有很大差别。总之,对语言学和生物学英语学术书籍封底介绍的比较浅析,一方面证明了评价论述是解读语篇中作者态度,立场的有力工具,另一方面希望探讨结果能够为英语学术书籍封底介绍的写作提供倡议并引起出版业对其人际功能的重视。关键词:体裁浅析论文评价论述论文英语学术书籍封底介绍论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。ABSTRACT4-6
摘要6-8
ACKNOWLEDGEMENTS8-15
LIST OF FIGURES15-16
LIST OF TABLES16-17
CHAPTER 1 INTRODUCTION17-20
1.1 Background of the Study17
1.2 Objectives and Significance of the Present Study17-181.3 Methodology and Data Collection18-19
1.4 Organization of the Thesis19-20
CHAPTER 2 LITERATURE REVIEW20-262.1 Introduction20
2.2 Review of Engpsh Academic Book Blurb20-232.1 Definition of book blurb20-21
2.2.2 Identifying Engpsh academic book blurb as a genre21-222.2.3 Previous studies on Engpsh academic book blurbs at home and abroad22-23
2.3 Comments23-25
2.4 Summary25-26
CHAPTER 3 THEORETICAL FRAMEWORK26-383.1 Introduction26
3.2 Swales’Move-Step Model26-27
3.3 Martin's Appraisal System27-36
3.1 Attitude28-32
3.3.1.1 Affect30
3.3.1.2 Judgment30-31
3.3.1.3 Appreciation31-32
3.3.2 Engagement32-353.3.
2.1 Dialogi32-33
3.3.2.2 Monogloss and heterogloss33
3.3.2.3 Heterogloss:Dialogic contraction33-34
3.3.2.4 Heterogloss:Dialogic expansion34-35
3.3.3 Graduation35-363.1 Force35-36
3.2 Focus36
3.4 Theoretical Framework for the Present Thesis36-373.5 Summary37-38
CHAPTER 4 A CONTRASTIVE ANALYSIS OF EABBs FROM APPRAISALPERSPECTIVE38-584.1 Introduction38
4.2 Analyses of LEABBs and BEABBs with Move-Step Based Approach38-444.2.1 Move analyses of an exemplar LEABBs and an exemplar BEABBs38-39
4.
2.2 Move schema of EABBs39-41
4.2.3 Explanations for obpgatory and optional moves/step论文导读:EngagementresourcesinLEABBsandBEABBs49-534.3.2.1Dialogiccontraction49-504.3.2.2Dialogicexpansion50-524.3.2.3Resultsandcontrastiveanalyses52-534.3.3GraduationresourcesinLEABBandBEABB53-554.3.3.1Force53-544.3.3.2Focus544.3.3.3Resultsandcontrastiveanalyses54-554.4Summary55-58Cs41-43
4.
2.4 Results and discussions43-44
4.3 Appraisal Analyses of LEABBs and BEABBs44-554.3.1 Attitude resources in LEABBs and BEABBs44-49
4.3.
1.1 Affect45-46
4.3.1.2 Judgment46
4.3.1.3 Appreciation46-47
4.3.1.4 Results and contrastive analyses47-49
4.3.2 Engagement resources in LEABBs and BEABBs49-534.3.
2.1 Dialogic contraction49-50
4.3.2.2 Dialogic expansion50-52
4.3.2.3 Results and contrastive analyses52-53
4.3.3 Graduation resources in LEABB and BEABB53-554.
3.1 Force53-54
4.3.2 Focus54
4.3.3 Results and contrastive analyses54-55
4.4 Summary55-58CHAPTER 5 CONCLUSION58-62
5.1 Findings of the Present Study58-60
5.2 Imppcations of the Present Study60
5.3 Limitations and Suggestions for Future Research60-62APPENDIX62-66
REFERENCES66-69
攻读学位期间取得的探讨成果69-70
个人简况及70-72