论中职校图书借阅率现状与对策-

论文导读：
【摘要】通过对一年多时间段内校内师生借阅图书量的分类统计，分析出师生在图书借阅中存在的三大规律与原因，提出了克服痹端与提高图书借阅率的相应对策。
【关键词】中职校；图书借阅率；现状；对策
图书馆是学校的一个重要组成部分，是学生课外阅读的主要场所，也是学校实施素质教育的第二课堂。随着素质教育的深入开展，图书馆在中学教育中的作用和地位势必会越来越不可忽视。图书要对读者产生影响，必然要有一定的阅读量来保证。所以，了解图书馆图书流通率现实状况，分析其流通类型与量化变化，就可有效提出与实施相关措施，从而提高其阅读量和借阅率，激发学生的读书兴趣和学习效果就会起到积极的作用源于：大专毕业论文www.7ctime.com
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现今，学校图书馆拥有纸质藏书20多万余册，电子图书10万余册，以文、工、农类书刊为主，兼藏其它学科书刊。对所藏书刊建立了机读数据库，实行现代化的管理和借阅。图书馆以“读者第一”为服务宗旨，努力为学院教学、科研服务。每周开馆10小时，对读者开展书刊全开架借阅，多媒体阅览、参考咨询等服务。下设图书馆办公室、阅览室、采编室、流通部等各个部门。
1.现状
从2009年9月1至2011年05月25日，校图书馆已流通图书9702册次，流通图书类别包括了哲学、社会科学、文化科学教育、语言文字、文学、艺术等22大类。现对各类图书的借阅情况进行统计、分析、归纳，从中找出影响图书利用的各种因素，从而提高图书的借阅率。
从表1可以看出，外借图书分为22大类，共计9702册次。在数量上，文学类6814册次，占流通图书总数5.96%，居所有类目之首；其次是工业科学804册次，占流通图书总数0.70%；历史、地理类411册次，占流通图书总数的0.36%；文化.科教.体育类287册次，流通图书总数0.25%。这四类图书的流通量占总流通量的86%。以上统计数字表明，流通书分布基本形成以文学，工业科学，历史、地理，文化.科教.体育为主，以艺术、哲学、农业科学、经济、语言.文字、军事等相关的学科为辅的格局。
从表2可以看出，共有2990人参加统计（学生2990人，教师210人），人均借阅率教师比学生高，学生中以农科类专业班学生的借阅量为最高，其余班级借阅量没有显示出一定规律性。
2.分析

2.1 从总流通率（8.49%）可发现目前中职师生的阅读量普遍较低

通过对校内教职工的问卷调查得知，绝大多数教师在平时总是忙于应付，所借阅的书籍也总是限于教学辅助资料与兴趣爱好一类书籍，外向型拓展等方面的书籍显得所借较少，同时在平时由于教师间办公室分布较分散等原因，导致了相互间的交流较少，从而产生正相互作的功能伤失；还有部分教职工而不清楚借书的基本知识。而现今的中职学生中有很大一部分人其本身的学习兴趣与学习习惯、动机不明，不要看书，不要上课的情况尚有发生，所以，就会出现教师教育方面的任务是重纪律制度，次学术教学；不清楚借阅书籍的基本知识；缺少读书的领头者与示范者及效应，从而导致整体阅读量的下降。
2.2 从占总流通量86%的四类图书中可发现学生的读书倾向：多科普与专业性书籍少研究性或外拓性书籍的借阅
通过对校内学生的问卷调查得知，多图片少文字浅显易懂题材的名著、寓言等文学方面的图书容易被接受，专业性书籍由于兴趣或迫于作业的需求等原因也有较大市场；至于研究性（如哲学、语言、文字等）或外拓性（经济、军事等）由于比较深渊，不太懂而放弃借阅的就较多，从而导致学生中的借阅状态呈一定的规律性分布。
2.3 从人均借阅率教师比学生高，学生中以农科类专业班学生的借阅量为最高，其余班级借阅量没有显示出一定规律性
通过对校内教职工的问卷调查分析可见，虽然中职教师要化大量的时间在学生的日常行为的教育中，但仍不失有良好的阅读习惯与相应的借书行为；农科生在全校的比重少但借书量较多，原因可能与平时班主任及专业课程的推荐、图书馆有农科学生的义务管理员的领导与示范作用有关。
3.对策

3.1 开展不同形式活动，大力加强宣传和引导

1）通过宣传栏来宣传
图书馆每两个星期出版一次的宣传栏中除了进行名著阅读习作，各种获奖的读后感展示等内容以外，还应及时地进行准确的新书推荐，以更大范围地吸引学生的眼球，增强他们与图书馆之间的互动性。
2）推荐名著活动
在文学类图书中，学生往往以消遣性，娱乐性图书为主。特别是高年级学生对武侠，言情小说等屡借不衰。所以，针对这种情况，图书馆可以与相关任课老师（如语文、音乐等）合，与教务处、团委等部门合作，采取不同的措施与形式介绍名著、指导学生读书，同时还可以举办读书征文活动和专题咨询活动来大力提高学生的阅读鉴赏能力。通过这个活动，图书馆的借阅率可以形成良性循环。
3）开展读书节活动，营造书香校园
为了增加师生对图书的了解，激发师生的读书热情，图书馆可以配合学校教科室每年进行一次全校性的“读书节与课题研究”活动，引导师生积极进行校本课题研究。该活动主题明确，内容丰富多彩，形式多样，深受师生的喜欢。如可以开展四大名著赏析专题研究，学生专业性社团的企业化运作研究等活动。每一种活动都吸引着全校的每一位学生，激励着他们积极参与，从而极大地提高了借阅率，营造出学校浓浓的文化氛围。

3.2 采购优质图书，优化馆藏结构

在当今出版社机构庞大，图书品种繁多，内容广泛，良莠不齐的情况下，图书采购一定要慎重。因而，在采购图书时，一定要强调趣味性，益智性，科学性和知识性的结合。可以邀请学校各科的教研组长，组成采购组，有针对地策划和采购，以满足各类读者的需求。

3.3 积极开展优质服务与规范管理，激发学生的借阅热情

1）新书及时入库
在09年两校合并之初，面对巨大的图书资料的搬迁、整理工作，积极利用有限的时间能充分依靠全校师生的力量加班加点及时完成了所有图书资料的分类、登记、编目、入库、上架等工作，从而保证了学生有足够的书源可读。另外还有一份电子表格挂在校园网上。本学期新到哪些书，全校师生可以一目了然地查到。
2）借书升级制
论文导读：用跳级制，直至整个书库开放。学生借书证可借本数实行升降制。这些规矩不仅使学生对图书的规范阅读有了约束作用，同时也保证了图书的及时流通，调动了他们借书的积极性。3）借书时间保证学校图书馆对师生的借还书实行全天开放，具体时间是中午及下午第三节课后，如有意外冲突，另外安排时间借阅，总之想尽办法保证每周给每位
　学生阅读水平不同、借书时间有限，故我校图书室对学生借书采用书架升级制，书架除按常规分类的同时，还根据书的内容、版本深浅排列书架。低年级刚开始借阅时，我事先提醒学生按照自己的阅读水平试着在合适的书架上挑选，随着阅读量的增加、年级的升高，书架也相应增多；对于阅读量大的、阅读基础好的则使用跳级制，直至整个书库开放。学生借书证可借本数实行升降制。这些规矩不仅使学生对图书的规范阅读有了约束作用，同时也保证了图书的及时流通，调动了他们借书的积极性。
3）借书时间保证
学校图书馆对师生的借还书实行全天开放，具体时间是中午及下午第三节课后，如有意外冲突，另外安排时间借阅，总之想尽办法保证每周给每位学生至少一次借阅机会。如遇上元旦、清明、五

一、端午、中秋、国庆等小长假，在放假前保证每班有一次借书的时间。

参考文献：
周宁宁.区级少儿图书馆借阅率的统计和分析[J].图书馆工作与研究,2002(6).
褚叶.中学生阅读倾向浅析[J].图书馆工作与研究,2002(5).